icoane in scoli

Am vazut recent un documentar extrem de interesant despre cimpanzei si studiile aferente. Desi acum ceva vreme se credea ca intre oameni si cimpanzei asemanarea ar fi in primul rand anatomica, diferite experimente au arata ca exista similaritati importante la nivelul comportamentelor, similaritati care au bulversat cam tot ce stiam noi chiar despre noi. Cu alte cuvinte ceea ce ne facea pe noi diferiti si “superiori” parea pierdut.

Experimentele au arata ca acesti cimpanezi sunt in stare sa coopereze, sunt in stare sa invete, sunt in stare chiar sa evalueze situatii ca fiind juste sau injuste (la cerere pot da detalii). Toate aceste lucruri aratau ca de fapt noi, ca oameni, nu am fi cu nimic diferiti de cimpanzei si ca omenirea nu ar avea nici un “ingredient” secret suplimentar, sa cel putin ca nu sunt ingredientele care credeam noi, pentru ca pe toate acestea le regasim si la cimpanzei.

Cautarea ingredientului insa nu a intariziat sa dea rezultate si intr-un final a fost “pinpointed”: disponibilitatea oamenilor, de mici copii sa fie educati. Copii de om ASTEPTA educatia pe care o furnizeaza parintii, se raporteaza la ea, retin ce li se spuna si interiorizeaza cu usurinta. Copii cimpanzeilor insa nu asculta, nu interiorizeaza si “reinventeaza” lumea cu fiecare generatie; practic nu se transmite nimic esential de la o generatie la alta, nu incepe sa se coaguleze o cultura transmisibila din generatie in generatie.

Ei bine, daca tocmai apetitul pentru EDUCATIE ne face umani, trebuie sa fim cat se poate de atenti la cum educam generatia viitoare, pentru ca mintile lor sunt ca un burete care VREA SI ISI DORESTE sa absoarba educatia primita. Evident folosesc educatie in sens larg, nu ma refer doar la a invata alfabetul sau tabla inmultirii ci si la a invata comportamente, atitudini, valori.

Iar acestui “burete” daca ii punem in cale valori cu pretentie de adevar absolut, riscam chiar sa si le interiorizeze si sa se manifeste periculos ulterior. Spun asta, pentru ca toate si fiecare dintre religii declara cu convingere absoluta ca detin UNICUL ADEVAR SUPREM. Si normal, cand doi indivizi detin adevarul suprem si cele doua adevaruri difera, risca sa se ia la bataie, sau macar sa se dispretuiasca reciproc. De fapt, fiecare religie detine in ea cel putin semintele intolerantei, din care atunci cand va deveni majoritara vor rasari crimele si abuzurile specifice intolerantei. O privire asupra ultimilor 1000 de ani in Europa este suficienta sa intelegem unde duce intoleranta, generata de “detinerea adevarului suprem”.

A pune icoane in scoli este doar un alt pas in aceasta directie – avem icoanele, avem credinta, avem adevarul nostru, al majoritarilor. Chiar daca vorbim de drepturile omului, mecanismul mental este incurajat sa devina unul al certitudinii supreme, desi “pe fata” vorbim de acceptarea diversitatii, de multiculturalism, chiar si de LIBERTATE. Dar prin mecanismele interne, bazate pe detinerea ADEVARULUI, adevar pe care TREBUIE sa il IMPUNEM si celorlalti, riscam sa devenim exact contrariul celor declarate. Pentru ca educatia nu transmite doar informatie, ci si mecanisme de gandire. Iar icoanele in scoli fac un pas serios spre CERTITUDINE, in timp ce scolile trebuie sa ramana un teritoriu al cercetarii, al dezvoltarii, un loc unde se CAUTA adevarul, nu un loc unde l-am primit, acum stim, si mai departe impunem.

Vorba lui Vacaroiu – Parerea mea.